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文章來源于CPC建筑設計
近日，深圳市第十六高級中學新建工程全過程設計招標結(jié)果出爐。CPC建筑設計從近30家知名設計機構(gòu)中突圍，成功進入第二輪方案決選前七名單。
伴隨現(xiàn)代教育模式、學習理念、信息應用的結(jié)構(gòu)性變革，學校容量與密度也隨之發(fā)生變化，校園的規(guī)劃布局、空間的組合方式、動線的連通節(jié)奏對于教育者和學習者的影響也逐漸加深。
基于這樣的思考，CPC建筑設計提出“交互連接”的概念，將傳統(tǒng)的教學、運動及住宿等空間進行重構(gòu)，從而打破空間、時間界限，最大限度地引導并鼓勵交流，為滿足素質(zhì)教育提供一個極具特色的物理空間，為適應新時代教育改革提出全新的校園解決方案。
深圳市第十六高級中學為36班寄宿制高中，占地面積3.1萬平方米，總建筑面積7萬平方米。在有限的建筑用地上，如何建設高質(zhì)量高密度的校園，承載新時代的教育理念，是設計亟待解決的問題。
▽ 總平面圖
▽ 方案生成
設計提出“多維連接器”的定義，從不同的維度，將校園與城市、環(huán)境、學校師生以及全新的教育理念進行融合交織，探索空間邊界自由延展的彈性與未來的可塑性，讓功能服務于有前瞻性的教學支持體系。
▽ “多維連接器”示意
01
以開放連接城市生態(tài)
深圳市第十六高級中學項目基地周邊擁有完善的市政公用配套設施，城市空間密集均質(zhì)，建筑師希望該學校能夠讓出更多綠化及開場空間，從而彌補城市綠地的流失，形成與城市的生態(tài)連接。
設計將校園嵌入城市肌理，融入城市。為了最大限度地將陽光、綠地和空間融入校園，通過底層架空、穿插錯落的手法，不僅形成多樣化的開敞空間，還使建筑本身成為學校各種功能區(qū)域之間的紐帶，并以“在地性”的思路，表達了對嶺南氣候回應。屋頂露臺也被賦予了不同的功能和意義，在豎向上也豐富了校園的第五立面。
▽ 架空綠化演變
▽ 底層架空
▽ 綜合樓下方架空空間
▽ 穿插錯落的交流空間
校園內(nèi)的多功能廳、舞蹈教室、體育館等文體設施，沿主要城市界面依次布置，并設置校園的第三出口，便于節(jié)假日等非課時期間供城市共享，在功能上反哺城市，實現(xiàn)與城市職能的生態(tài)連接。
▽ 與城市功能共享
02
以空間連接教育創(chuàng)新
如今的校園設計大多流于單調(diào)無趣的模式化，阻礙了現(xiàn)代教育推廣和學生們的健康成長；在深圳，教育需求激增與土地緊缺之間的矛盾日益激化，如何在集約用地條件下，構(gòu)建具有創(chuàng)新性的校園空間？
設計通過抬升體育場，將體育館、停車場等功能在豎向組織起來，既取得了與教學空間的緊密聯(lián)系，也創(chuàng)造出一種垂直校園的戲劇性的、峰回路轉(zhuǎn)的空間體驗。這種在局促場地內(nèi)豎向突圍，利用復合剖面達到建筑高密度的模式，為校園設計提供了開放性的視角。
▽ 整體剖面
▽ 體育場效果圖
校園場地劃分為三個不同標高的平臺空間，布置交互中心與教學、體育運動、住宿生活主題功能區(qū)，以敘事性場景打造校園空間特色。
▽ 不同標高功能空間
▽ 功能布局
教學樓的設計中，我們將原本純粹滿足豎向交通需要的樓梯 “進化裂變”，構(gòu)成一處體驗豐富的云享互動特色空間。寬走廊、多維走廊和教室組合成教學單元，延展了教學空間，使教學具有更多非正式和靈活使用的可能性，適應未來更開放多元的教育模式。
▽ 樓梯與走廊的“進化裂變”
▽ 教學樓立面
▽ 云享交流空間
▽ 沿街透視
生活區(qū)設計以生態(tài)，功能融合的方式，將師生的住宿空間與新模式下的教學培養(yǎng)理念相配合，保證私密性的同時，為師生創(chuàng)造一個更利于交流、學習和休閑的住宿環(huán)境。學生宿舍設置不同的陽臺空間形式，提供豐富多樣的應用場景和交流平臺，同時也塑造了更富趣味的立面表情。
▽ 功能融合
▽ 獨立陽臺與雙拼陽臺
▽ 宿舍立面效果圖
架空空間與各建筑間空中連廊相結(jié)合，使各區(qū)域聯(lián)系更加緊密便捷，形成立體高效的校內(nèi)空間連接，主題性、教學性與生態(tài)性相輔相成。
▽ 立體高效的空間連接
▽ 圍合式院落空間
位于校園南側(cè)的主入口順應現(xiàn)狀地形拾級而上，直接到達的學術交流平臺。展示以素質(zhì)教育為核心的鮮明建筑形象，顛覆了傳統(tǒng)學校的僵化模式和呆板形象，呈現(xiàn)出生動、豐富的校園空間和純粹而又貼切的校園美學品質(zhì)。
▽ 主入口透視
03
以彈性設計連接未來
結(jié)合新時代基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式的教學模式轉(zhuǎn)變，將傳統(tǒng)課室、新型教育空間、交通輔助及交流互動空間等進行融合重構(gòu)，創(chuàng)造更豐富靈活的互動場所，通過環(huán)境優(yōu)化激發(fā)更多的學習和交流，承載新的教育理念，實現(xiàn)新理念與建筑的連接。
▽ 空間重構(gòu)
面對時代的高速發(fā)展和變革，教育方式以及教育工具也可能隨之發(fā)生變化，所以我們設想一些可變空間，在其結(jié)構(gòu)支撐不變的情況下，功能單元可以自由靈活的進行組合、拼接，以滿足未來的教學需求。
▽ 功能空間的組合與拼接
在交互中心的設計中，我們利用玻璃隔斷或輕質(zhì)隔墻圍合使用單元，令其獨立于支撐結(jié)構(gòu)，以彈性的空間以應對未知的未來，實現(xiàn)當下與未來的連接。
▽ 彈性空間
結(jié)語
面對時代的快速發(fā)展，與時俱進，積極創(chuàng)新，是我們唯一而不變的選擇?；氐皆O計的本體，在本案的設計中，我們希望將“教育理想”與“空間理想”緊密聯(lián)系，為新時代的教育建筑提供一個優(yōu)質(zhì)樣本。
項
目
檔
案
項目名稱：深圳市第十六高級中學新建工程全過程設計
委托單位：深圳市寶安區(qū)建筑工務署
主持建筑師：邱江，邢進
設計團隊：朱曉寧，李海文，朱皖北，張雷，譚宇豪，張芳，張秦瑞，張雅欽，王英滋
項目地點：中國，廣東省，深圳市
用地面積：3.1萬平方米
建筑面積：7萬平方米
設計時間：2020年
合作單位：深圳市同濟人建筑設計有限公司
ARCHINA企業(yè)會員簡介
CPC建筑設計
CPC建筑設計于1994年在加拿大溫哥華成立，致力于為政府及房地產(chǎn)開發(fā)商提供城市規(guī)劃、建筑設計、室內(nèi)設計、景觀設計等全方位的設計服務。CPC建筑設計在中國已有20多年的項目設計經(jīng)驗，已完成4000多萬平方米的各類建筑設計，項目類型涉及規(guī)劃、住宅、商業(yè)、酒店、辦公、學校、創(chuàng)意園區(qū)等，取得了令人矚目的成就，工程項目遍布上海、北京、天津、重慶、成都、昆明、蘇州、大連、煙臺、太原等幾十個國內(nèi)城市。CPC建筑設計的作品一直得到業(yè)主的認可與好評，并獲得了諸多獎項。
